Archiv für das Jahr: 2021

Vor einigen Monaten scrollte ich völlig verwirrt und überflutet von meinen Gedanken durch das Internet und stieß auf folgendes Lied: ,,Auf Augenhöhe – von Antje Schonmaker‘‘
An dieser Stelle wurde ich fündig :

,,Du sagst, ich bin nur halb so groß und halb so laut
Immer nur halb so viel und halb so schlau
Immer nur halb so gut, egal was ich tu‘
Du siehst mich nicht, weil du nur nach unten blickst
Obwohl ich neben dir stehe
Auf Augenhöhe‘‘

Diese Worten haben mich so in den Wahn des Nachdenkens gebracht, dass ich kaum den Gedanken daran loslassen konnte. Über Monate, die gesamte Zeit der Pandemie habe ich mich mit diesem Lied beschäftigt, mal mehr mit Erfolg, mal weniger. Doch heute stehe ich an dem Punkt, an dem ich weiß, wie ich dazu stehe, was ich fühle und was ich aussprechen möchte:
Wer sagt, dass es Augenhöhe gibt?
Was ist Augenhöhe?
Warum neigen Menschen dazu, sich über andere zu stellen?
Warum akzeptieren Menschen andere Menschen nicht so, wie sie sind?
Warum kommt es so oft zu Vergleichen?
Warum soll in der heutigen Gesellschaft der Mann immer noch höher positioniert sein als die Frau?
Leistet die Frau nicht genug, um anerkannt zu werden?
Warum akzeptieren viele männliche Figuren weiterhin, dass man Frauen unterdrückt, aber wenn es um ihre Mutter geht, sieht die Welt wieder ganz anders aus?
Hmm?
Warum nimmt sich ein Mensch das Recht, sich höher zu stellen?
Sollten nicht alle Menschen die selben Chancen haben, sich wenigstens zu beweisen? Sich zu entfalten? Seinen Weg zu gehen?
Abgesehen von der männlichen Rolle, die häufig überschätzt wird, gibt es auch Menschen, die glauben, sie seien von Grund aus besser als die anderen.
Ist das denn so?
Ist die Frau mit 30 Jahren höher positioniert als das Mädchen mit 16?
Nein, nein, definitiv nicht.
Hier sollte es um eine andere Sache gehen, aber nicht die Augenhöhe.
Respekt- ja, das trifft es schon eher. Doch auch dieser sollte auf Gegenseitigkeit beruhen.
Menschen, die älter sind, stehen nicht auf einer höheren Position, nur weil sie mehr Erfahrung haben, sie verdienen nicht mehr ,,Augenhöhe‘‘ !
Denn die, die heute jünger sind, werden die Erfahrungen, die die älteren gemacht haben, eben auch mal machen – nur zu ihrer Zeit.
Sie können all das Wissen noch nicht haben, dieses wird ihnen nicht zugeflogen kommen. Es braucht seine Jahre der Erfahrung.
Das ist der Lauf der Dinge.
Menschen lernen, sie lernen täglich.
Und alle Menschen verdienen Respekt. Klar, kann man sich mit den einen mehr auf Augenhöhe unterhalten als mit den anderen. Aber das ist nur die Unterhaltung.
Nicht der Wert des Menschen!

Text von Laura Szymanik, E1

Für unsere

Integrierte Sekundarschule mit gymnasialer Oberstufe suchen wir

Lehrerinnen und Lehrer in Kunst, Musik, Spanisch und Mathematik

Wer wir sind:

Die Heinrich-Böll-Oberschule ist eine Integrierte Sekundarschule mit gymnasialer Oberstufe, die reformpädagogisch orientiert ist. Mit der Einführung des Reformkonzepts ist das Prinzip der Jahrgangsmischung zu einem zentralen Organisationsprinzip an der HBO geworden. Die Schülerinnen und Schüler lernen von der 7. bis zur 10. Klasse in altersheterogenen Gruppen.

Die Unterrichtsstrukturen wurden entsprechend angepasst.

An der Heinrich-Böll-Oberschule wurden in der Sekundarstufe I insgesamt sieben profilgebundene Teams eingerichtet:

• Sportprofilierung: Fußball, Leichtathletik, Tanz, Allround, Volleyball;
• Fremdsprachliche Profilierung: Französisch, Latein, Spanisch;
• Kunstprofilierung
• Musikprofilierung

An der Schule werden ca. 1000 Schülerinnen und Schüler von ca. 110 Lehrkräften und 5 Schulsozialarbeiter*innen unterrichtet und auf dem Weg zum Erwachsenwerden begleitet. Schulhelfer*innen und eine Pädagogische Unterrichtshilfe unterstützen uns in unserem Bildungs- und Erziehungsauftrag.

Unser pädagogisches Handeln basiert auf dem engen Austausch von Klassen- und Fachlehrer*innen. Die Zusammenarbeit mit den Eltern wird von uns als wesentlicher Bestandteil einer erfolgreichen Entwicklung für die uns anvertrauten Schülerinnen und Schüler gesehen.

Wir bieten Ihnen:

• das Unterrichten in einem neuen hochmodernen Schulgebäude
• ein motiviertes Kollegium
• ein positives Schulklima

Wir wünschen uns von Ihnen:

• die Lehrbefähigung für 2 Fächer bzw. eine wissenschaftliche und möglichst auch eine pädagogische Ausbildung, die Sie zur Erteilung des Unterrichts berechtigt
• Freude an der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
• Team- und Kooperationsfähigkeit
• Kommunikative Kompetenz
• Empathie und Motivation

Haben wir Ihr Interesse geweckt?

Dann finden Sie weitere Informationen zu unserer Schule unter www.archiv.boell-schule.de

Ihre Bewerbung richten Sie bitte, vorzugsweise per E-Mail (b.faak[at]archiv.boell-schule.de), an unsere Schulleiterin Frau Birgit Faak, die Ihnen unter 030 2757856-0 auch gerne für weitere Auskünfte zur Verfügung steht.

Integrierte Sekundarschule mit gymnasialer Oberstufe

Schulleiterin Birgit Faak

Am Forstacker 9/9a

13587 Berlin

Der bilinguale Geschichtskurs des 10. Jahrgangs hat sich mit Tagebucheinträgen und Erinnerungen von Überlebenden des Holocaust beschäftigt, um nicht nur vom Holocaust zu wissen, sondern auch ein wenig zu begreifen, was er bedeutet haben mag.

Aus einem Tagebucheintrag von Hanna Lévy-Hass vom November 1944 sind ‚Found Poems‘ (gefundene Gedichte, vgl. https://de.wikipedia.org/wiki/Found_Poem) entstanden. Die Schüler*innen haben Satzteile, Wörter und ganze Sätze aus dem Tagebucheintrag gewählt, die sie besonders eindrücklich fanden, und diese als Gedicht zusammengestellt.

Die Gedichte geben einen Eindruck davon, was für die Schüler*innen die wichtigsten Aspekte des Originaltextes sind: Es sind kraftvolle, traurige, widerständige, hoffnungslose und hoffnungsvolle Gedichte, die sowohl den Schrecken der Konzentrationslager als auch die Kraft der menschlichen Seele zeigen und den Tagebucheintrag auf vielfältige Art neu interpretieren.

Text von Almuth Heck / Bild: A. Toll, 11. Jahrgang

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Our existence has something cruel,

beastly about it.

Every human is reduced to zero

memories of beauty are erased

the brain is as if paralyzed.

We have not died, but we are dead.

Everything is expunged from my mind

in spite of everything, my work with the children continues.

It was decided in the camp that Saturdays will be devoted to children’s entertainment: singing solo or in chorus, small theatrical productions.

I collect and write down the material for these performances based on the children’s memories and my own.

So they begin to invent lines, to rhyme, to create texts –

I can clearly sense coming from the children’s soul.

They take my lead.

They get excited.

They want to live, they want to rejoice.

P.U., February 2021

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Human dignity taken away

Our dignity was taken away from us.

Our dreams have disappeared.

Memories of beauty were erased.

Freedom was all we wanted.

We have not died, but we are dead.

We were killed inside.

We had nowhere to go.

Humans were killed like animals.

Death was no longer scary.

A.A., February 2021

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I press my imagination, but nothing comes

we were still somewhat connected to our past lives

So, we begin to invent lines

to invoke our distant homeland, glorious and heroic

I would love to feel something pleasant, aesthetic

Maybe it was poetic

M.C., February 2021

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Resistance to intolerance

Religious Intolerance, 
cling desperately to every chance.  
Existence has something cruel. 
It was decided 
We have not died, but we are dead. 
Managed to kill children not only the right.  
The right to a future life 
Everything human is reduced to zero. 
Saturdays will be entertainment, 
in the camp.  
Given the total lack of books, 
to invent lines, 
to rhyme, 
to create texts 
that affect  
us deeply, as a basic feeling of human dignity, 
to invoke our distant homeland.

O.A., February 2021

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The brains are as if paralyzed,

but now I have realized,

that this time was terrible,

for body and brain

they have not died,

but after all this time

it is right to say

they were dead

They want to remember

the good things of their lives,

but I would say

their minds are blank.

C.N., February 2021

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The freedom that can’t be taken away

We are humans and have dignity

But not having the right of it is unpleasant,

In a few years our experience will be aesthetic,

It will also be awakening,

No one treats us tender,

And no one is interested in our feelings,

Our reality is not like our imagination,

Our reality is cruel,

We soon will be expunged,

We all know that internally,

Everyone says “What heartbreak!”, but no one helps

But the only thing I think about is “Memories of beauty are erased”

Remember my words, I say “We have not died, but we are dead.”K.M, D.G., L.K., February 2021

Heute gibt es neue Fotos von unserer Baustelle im Sonnenschein. Wir sind gespannt, was der Frühling bringt!

Fotos: B.Faak und C.Bubser

Am 28. Januar haben Schüler*innen und Lehrkräfte der HBO wieder gemeinsam den alljährlichen Heinrich-Böll-Tag verbracht und dabei so einiges über den Namensgeber unserer Schule und seine Werke erfahren.

Aufgrund der aktuellen Regelungen fand dieser Aktionstag erstmals nur digital statt. Die sportliche Komponente, die sonst ein fester Bestandteil des Tagesablaufes ist, musste leider entfallen.

Das hinderte die Klassen jedoch nicht daran, sich beim digitalen Wettstreit zu messen: Vom Sudoku, Quiz über unser Schulgelände, Puzzle bis hin zum Logical über die Werke Heinrich Bölls waren vielseitige Aufgaben vertreten und alle Schüler*innen konnten ihre individuellen Stärken einbringen, um ihre Klasse möglichst weit nach vorn zu bringen und viele Punkte zu gewinnen.

Besonders erfolgreich waren dabei die Klassen des Teams Rot, das der Gesamt-Teamsieger ist. Herzlichen Glückwunsch!

Zum Klassensieg gratulieren wir:

1. Platz: Orange 3

2. Platz: Blau 4

3. Platz: Weiß 3

Herzlichen Glückwunsch!

Vielen Dank an Frau Karg, Frau Ruge und ihre Unterstützer*innen für die Organisation dieses Tages!

Text von C. Lawrenz

Bilder von K. Ruge